Kyrka

Idag har årskurs 1 varit på sitt andra studiebesök inom temat religion. Vi gick tillsammans upp till Farsta strandkyrkan där vi fick ett varmt välkomnande av prästen Susanna och föramlingspedagogen IngaLill. De berättade för oss om påsken och vi fick se en fin utställning som kyrkans olika aktivitetsgrupper hade gjort.

 

 

Vi fick lära oss att siffrorna på väggen visar vilken psalm, sång man ska sjunga tillsmmans vid exempelvis en gudstjänst.

Prästen visade oss hur en oblat, brödet såg ut. Vi fick alla smaka på brödet. Någon tyckte det smakade precis som en riskaka. =)

 

 

 Så här såg Sakristian ut, det är rummet där prästerna byter om innan hon eller han håller en gudstjänst. De olika färgerna på banden, stola som det heter, symboliserar olika stämningslägen inom kristendomen.

¨Vi fick titta på bibeln, som är kristendomens heliga skrift och vi fick även med oss en present från kyrkan - en bibel anpassad för barn.

Precis som på våra tidigare studiebesök fick era fina barn otroligt mycket beröm och alla tyckte att det var roligt, spännande och bra för att vi lärde oss nya saker.

 

/Anna

 

 

Moské

Idag har årskurs 1 varit på studiebesök till moskén vid medborgarplatsen. Vi fick vara med vid 12 bönen, få en rundvandring i lokalen och återkoppling i kupolen högst upp. Alla barn tyckte att studiebesöket var mycket spännande och intressant.

 

 

 

Vi fick även SUUUPER mycket beröm från vår guide. Han sa att vi var de bästa, mest nyfikna och uppmärksammaste elever han någonsin hade träffat! Han var riktigt imponerad :)

 

 

 

 

Tema religion

Förra veckan avslutade vi vårt vattentema och alla elever har nu färdigställt en egen experimentbok. I boken finns deras labbrapporter, undersökningar, teckningar och foton på vad vi tillsammans har gjort under dessa veckor. Igår fick eleverna ta hem sina böcker och de är verkligen superstolta över deras arbeten. Så kom ihåg att titta igenom boken och ös beröm över ditt barn! :)

Många av era barn har säkert redan berättat att vi har börjat ett nytt tema, religion! I kunskapskraven för religion i årskurs 3 ska eleverna kunna: samtala om elevnära livsfrågor. Dessutom beskriver eleven några platser för religionsutövning och kopplar samman dessa med religioner som utövas i närområdet. Eleven kan ge exempel på någon högtid, symbol och central berättelse från kristendomen, islam och judendomen. Eleven återger delar av innehållet i några berättelser ur Bibeln samt i berättelser om gudar och hjältar i olika myter. Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden. (Lgr 11)

Förra veckan pratade vi om de fem världsreligionerna (kristendom, islam, judendom, buddhismen och hinduismen) och viktiga ord och begrepp inom varje religion. Vi tittade även på några av minioritetsreligionerna och jämförde likheter och skillnader mellan alla religioner.

Eleverna har fått lyssna på en berättelse av Selma Lagerlöv, den heliga natten och illustrerat bilder till.

 

 

 

 

Vi har även läst en bok om Gusde, en pojke från Bali som ska begrava sin farfar. Vi pratade även här om vilka likheter och skillnader det är mellan olika traditioner och seder inom olika religioner.

 

 

 

Experimenten fortsätter...

Idag har vi fortsatt vårt arbete kring tema vatten. Dagens experiment handlade om desitet och begreppen flyta och sjunka. Lektionen började med en genomgång om vad flyta respektive sjunka betyder. Eleverna fick sedan se en liten film om just detta från ur.


Eleverna fick själva välja ut vilka sex olika föremål de ville undersöka. Först valde de vilket föremål de ville testa. Efter det ställde eleverna en hypotes, deras antagande till föremålets egenskap gällande flyta eller sjunka. När de var klara med detta var det dags för själva försöket - flyter eller sjunker ett sudd, en sax, en penna, en leksaksbil, en guldknapp, ett snöre, en pappersbit, en säkerhetsnål osv?

När experimentet var genomfört fick eleverna skriva in sitt resultat i den tredje spalten.



 Genom undervisningen i ämnet fysik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsätt­ningar att utveckla sin förmåga att:
• genomföra systematiska undersökningar i fysik

 Undervsningen i de naturorienterande ämnena ska behandla följande centrala innehåll i årskurs 1 - 3:
Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten.
                               
                                                 Lgr 11, kursplanen för de naturorienterande ämnena

Många elevers hypotes var att suddet skulle flyta eftersom det var gjort av något gummiliknande material. De relaterade till att "gummiankor flyter ju när vi går och badar - då måste suddet också flyta!"

Här testar vi om en sten flyter eller sjunker.

Estelle och Elias experimenterar om en garntråd flyter eller sjunker i vattnet. Både blev lite förvånade över resultatet eftersom garnet flöt först men ju längre tid den låg i vattnet ju djupare sjönk tråden. Eleverna hade väldigt spännande och smarta teorier varför det blev just såhär.

 Adam och Valeria fyller i resultatet efter ett experiment på en pensel som bestod av både trä och metall - två olika material med väldigt olika egenskaper.









Orsaken till att olika föremål flyter eller sjunker är att deras tyngd motverkas av trycket i vattnet. Saker som är lättare än vatten flyter och saker som är tyngre än vattnet sjunker. Ett föremål som flyter i vatten har en lägre täthet, densitet än vatten.

/Anna

Skridskodag

Halloj!

Här kommer ett något försenat inlägg om skridskodagen vi hade den 12/2. Det var en mycket lyckad idrottsdag trots ett något mindre bra väder. Dagen inleddes med att eleverna samlades i sina "länder" och genomförde en poängjakt. Vilket samarbete vi fick se prov på!

Skrivpass

Åh vad roligt det var att träffa alla elever idag. Visst är det skönt med lov och ladda upp batterierna men det är lika härligt att träffa alla underbara barn!

Idag har vi haft naturkul där eleverna fick arbeta med hämtadikter:

 

Hämta något som är rött

och något som är blött.

Hämta en sak som är ny.

och en pinne som ser ut som ett Y

  

Här får eleverna träna på att argumentera för vad som kan vara exempelvis blött. Eleverna kommer ofta med olika förslag på de olika sakerna och det är alltid lika roligt att höra hur de har tänkt.

 

 

 

 

Inne i klassrummet har vi pratat om vad vi gjort på sportlovet. Eleverna fick utöva inflytande över sin skoldag genom att skriva en återberättande text i sin skrivbok eller bildberättelse. På tavlan skrev vi upp alla ord vi inte var riktigt säkra på hur de stavades, vi lärde oss jättemånga nya ord!

/Anna